вопрос про средние школы

...А некоторым лучше бы этот выбор пораньше делать. Вон финская система приводится, когда с 9ти лет уже как-то определяются, и потом индивидуальная программа у каждого, и каждый в своем темпе и на своем уровне работает...

 

Воооот, такая крамольная мысль есть и у меня, некоторым надо пораньше 12.

 

А давайте с 5, че уж там. Особенно мальчикам, которые к 20 взрослеют.
Не представляю себе профориентацию ранее 16-17 лет.

 

Речь не о профориентации, а о том что если ребёнок может и хочет больше, чем в среднем по больнице, то было бы неплохо ему эту возможность дать.
И не в 12, а в 9-10 лет.

 

Речь о селекции по способностям / мотивации.

На самом деле, я разделяю одновременно и аргументацию, что 12 это рано, так как мотивированность может прийти позже, так и позицию, что способные дети должны иметь возможность оказаться среди себе подобных по-раньше. По всей видимости, нужен гибридный какой- то подход.

 

Вы в гимназии преподаете? Какой предмет?

 

Нет, ну конечно. Индивидуальный подход, а в идеале, индивидуальная программа - это наше всё. Но где ж средствов-то найти столько?
Хотя, я не могу жаловаться на нашу базис школу - и голландский дополнительный нам давали, и математику более продвинутую. От школы и от педагога много зависит.

 

Немецкий язык. В этом году у меня только VWO(как atheneum так и gymnasium), классы 2-3-4-5.

 

Здорово, приду к Вам в след. году за советом )).

 

+1.
Хорошо бы этакий "плавающий" возраст установить, потому как дети все разные и это хорошо!
Если сравнивать с другими, более базовыми фазами развития, то ведь один ребёнок в 9 месяцев ходить начинает, а другой позже, а еще один раньше, и ничего, никто не заморачивается особо по этому поводу.
Ясное дело, что если дитё в три года еще только ползает, то это тревожный сигнал.
Ну так и выбор школы и направления надо бы ограничить, но разумно. Вот интересно: кто и когда выбрал возраст в 12 лет и еще интереснее: чем аргументировали.

 

там же в 1900 году была "леденящая душу история" о том как правительство приняло leerplichtwet с 6 до 12 лет.
Голоса распределились 50 за, 49 против. Один несознательный противник закона перед голосованием упал с лошади и не смог принять участие, чем и прославился

 

А мне мысль об общем среднем образовании обязательном до 14 лет очень нравится, правда для этого нужно переиначивать всю философию начальной шкоды и координировать его со средним образованием. И насчет "лекций" в гимназии я тоже, пожалуй, соглашусь, особенно в старших классах они очень мало похожи на стандартные уроки в нашем представлении, скорее лекция + семинар/практикуем в одном флаконе (у сына в гимназии спаренные уроки по 90 мин изначально, кстати). В классической гимназии разница в подаче материала в сравнении с wvo очень большая.

 

почему-то думала что wvo это и есть гимназия)) Ой какой же темный лес эта голландская система. А у меня сын уже в 6 группе. Надо чего-то думать начинать.

 

Речь вроде как о начальной школе ?

Опять таки уточню: мы говорим о некоторых уроках в старших классах гимназии, проводимых не по российским стандартам, типа: здрасьте-проверим дом. задание- всем замолчать и слушать объяснение материала- а теперь десять упражнений на закрепление материала ....или мы все-таки о том, что кроме лекций никаких уроков нет:

Согласна. я тоже в гимназических классах по другому уроки организовываю. По многим предметам у гимназиастов и учебники другие. И .... что?
vwo?

--- Сообщения объединены, 1 фев 2017, дата первого сообщения: 1 фев 2017 ---

vwo делится на два направления: atheneum и gymnasium(с классическими языками и KCV)

 

именно поэтому я написала, что нужно менять всю концепцию разделения начальной и средней школы: лет с 10 дети уже вполне готовы к освоению предметов среднего образования.
говорить о начальной школе для учеников до 14 лет - глупо и безответственно, так предвыборное бла-бла-бла, имхо

ничего. просто констатация факта.
некоторые учителя умеют учить, как в школе, другие - просто излагают свой предмет, как на лекции - детям скучно и сложно, но мириться приходится - говорят, что в гимназии так принято, в нашей уже лет 500+

 

Не знаю даже. в какую тему лучше поместить. Пусть здесь будет, тоже ведь про школу. И слегка про мотивацию. Статья с примерами интересных заданий по чтению. https://www.nashideti.site/2016/12/07/экспериментальная-школа/

Я уже оттуда кое-что себе в копилку утащила.

 

Ностальгических дровишек в тему - Территория страха: монолог учителя, который решил уйти из школы.

 

Интеллигентов всех повывели, а установленные в школах правила игры, являются уже только следствием мировосприятия работников образования.

Образованность нельзя смешивать с интеллигентностью. Образованность живет старым содержанием, интеллигентность — созданием нового и осознанием старого как нового.
Интеллигентность — это способность к пониманию, к восприятию, это терпимое отношение к миру и к людям.
https://theoryandpractice.ru/posts/...itriy-likhachev-o-tom-kak-nauchitsya-uchitsya

 

Ещё раз прошу про поступление после сито тутсов. Если результаты сито 8го класса сильно отличаются от advies или предыдущийх тутсов, какое направление дают ребёнку?

 

Результаты могут только улучшить рекомендацию. То есть, если рекомендация MAVO, а тутс VWO - то по идее нужно договариваться о VWO... На практике на одну категорию вроде как легко поднимают.