Русский язык у детей (как привить любовь и каковы ваши успехи?)

Между "надавить" и "из-под палки" меньше разницы, чем между "надавить" и "заинтересовать". Не давить надо, а направлять и подталкивать, убеждая ребенка, что это он сам до всего дошел своим умом.
У Анны, кстати, "надавить" было в кавычках.
А насчет "книжной фигни на русском" - Вы, наверное, просто так написали.

 

Благими намерениями( в т.ч. и родительскими), как известно, выложена дорога в ад.


И вообще, извините, но это чисто совковое - реализация родительских амбиций методом кнута. Надо же исходить из способностей самого ребенка, того, что его лично интересует, безусловно, предлагать что-то новое, ему еще неизвестное, подталкивать, направлять, стимулировать.
Ребенок же, не кусок пластилина, который можно в любой момент опять смять в комо, а потом лепить что-то новое.

А еще как бывает, тоже совковое....
У соседки дочка занимается музыкой - чем же моя хуже, плевать, что девочке самой это неинтересно и медведь на ухо наступил, ничего, будет, как миленькая, "К Элизе" играть, а у тети Мани ребенок в 5 лет читает, как взрослый, а наш еще по слогам,как наш. Кошмар!

 

Это не Ляле, это мне, видимо, адресовано.
Подталкивать к книжному шкафу можно почти без кавычек. У нас на одной полке- кукольный дом, а чуть выше, на самой удобной полке- книги, которые я время от времени переставляю, чтобы что-то новенькое попадалось на глаза.
Эффект превзошел ожидания.

 

"Подталкивать" я использую в значении " стимулировать, заинтересовывать".

Чтобы привить любовь к чтению, надо сперва самому много читать ребенку. Я читала ему везде: и в машине, и в поезде, и в автобусе, про дом уз не говорю. При этом показывала буквы, потом, прочитав пару страниц, говорила, мол, мама сейчас передохнет, а ты пока все буковки "а" мне найди на этой страничке.
А зачем давать ребенку сложные и скучные книги? Когда ребенок сам начинает читать, то книжки надо выбирать, соответствующее его уровню чтения, его возрасту и интересам. А не впихивать ему в руки классику - и неинтересно, и оторвано от жизни,многие слова непонятны. Чтение должно стать приятным времяпрепровождением, тогда и читать будет с удовольствием и "без палки". Вчера мы были в библиотеке, ребенок(9лет) сам взял следующие книги: очередную о Древнем Египте( очень интересуется историей), про какого-то известного футболиста(играет в футбол), ужастик из серии Киппенфел, К.Дойля( один из рассказов про Холмса). Я ему предложила взять Ж.Верна " Капитан Немо" - адаптированный для детей.

 

еще я большая сторонница развития любознательности. Это просто. Hадо говорить с ребенком, обращать его внимание на разные мелочи, находящиеся вокруг него, объяснять, рассказывать.
Когда мой деть был маленьким( года 3), а сказки, читавшиеся на ночь, все были прочитаны, я начала ему рассказывать . Собственно говоря, обо всем, начиная индейцами, кончая полетами в космос.Доступным для него языком.На следующий день, когда я взяла в руки книжку, он мне сказал:"Нет, мам, ты лучше что-нибудь расскажи." Так у нас и повелось.
Когда он стал постарше, я объяснила, что откуда мама это знает - конечно из книжек.
Эффект моих вечерних рассказов превзошел все ожидания.Пробудился интерес к истории, с удовольствийем читает энциклопедии, и вообще, ему все интересно.

Когда он в очередной раз поражает мое воображение и я спрашиваю откуда он это знает, то нередко слышу в ответ - а, ты когда-то рассказывала, а потом я там-то и там-то вот еще что прочел. Как матери, очень приятно.

 

На русском:


http://www.lib.ru

Там очень много всего

Кстати, читать я детей учила совсем просто. Маленьким показывала азбуку, где на каждой странице большая буква нарисована и слоги с ней. Буквы называла правильно: "а", "б" (а не "бэ") и так далее. Там же на страничке были разные слова на эту букву, я их тоже все называла, а потом уже ребенок (ему год было или меньше) сам все это показывал. Буквы он к году уже все знал, вот читать начал только в 3 с половиной и действительно в некотором роде "из-под палки" (в смысле - мы с ним сидели с книжкой довольно часто). Потом он сказал, что нарочно притворялся, что не умеет читать, чтобы мы не приставали

Я это учла и на дочку уже так не "давлю". В результате читать ее научил старший брат, на обоих языках И вообще подражание - великая вещь!

 

Ну, там они, наверное, на голландском книжки брали.

А покупать - мы еще на
http://www.ozon.ru покупаем.

Стока этих книг уже... эх... мечтаю когда-нибудь целую комнату выделить под библиотеку

 

Да, мы ходили в голландскую библиотеку. По-русски мы, к сожалению((
Хотя до 6 лет читал и по-русски и по-голландски.

 

А мы выделили Унас там одни книжные шкафы и бюро с компом.

 

Так была бы комната лишняя - мы бы тоже выделили

А у нас их пока что только три

 

Про обучение чтению:
Никакими методиками я не пользовалась, хотя тоже была в этой области подкована.Действовала интуитивно
Буквы мы учили как положено. Но когда к слогам перешли возникла проблема. Буква "эм", а звук "м" - не мог уловить эту разницу.Наверное, надо было сперва все-таки звуки учить. А потом сами слоги.Допустим, "ма" деть пытался прочесть как " м" и "а" отдельно.
Правда я потом придумала эти звуки петь: "ммммммааааа", т.е. сперва мычать, а потом "а" петь,тянуть. Как только он принцип усвоил, то все пошло как по маслу. Научился читать достаточно быстро.

 

А я вам про русский язык и писала. Читать-то я его по-русски учила в 3,5 года,он тогда голландского вообще не знал.

Что-то не поняла - Вы хотите , чтобы ваш ребенок любил читать в принципе или любил читать только по-русски?

То, что русский язык моего ребенка после 6 лет "ушел в пассив" это ,конечно, моя вина плюс совокупность разных объективных причин.
Но драмы я из этого не делаю.Будет желание( или необходимость)- заговорит и говорит.
Кстати,Анна вам не зря рекомендовала заводить сразу двоих и создавать русский круг общения ребенку, хотя дети общаются с теми, с кем им интересно, а не с теми, кто говорит на определенном языке.