Русский язык у детей (как привить любовь и каковы ваши успехи?)

Саша уже дала пару хороших ссылок - у Сесиль Лупан идей воз и маленькая тележка в ее книге Останется только выбрать то, что вам больше подойдет.

 

Можно, конечно, пробовать методики всякие, но, ИМХО, ребенок будет что-то делать лишь тогда, когда он к этому готов и сам этого хочет. В нашем случае методика Зайцева оказалась бесполезна. Сперва дочка научилась читать по-английски, а по-русски- на полгода позже и сразу целыми словами. А по слогам читать не получалось. Зато сейчас с чтением никаких проблем, а самое главное, есть желание. Читает на всех трех языках. И заставлять не пришлось!
Но я полностью абстрагировалась от привычных в России взглядов, что вот в таком-то возрасте ребенок должен то, в таком-то это... Никому он ничего не должен.
Пcux, (ну и ник у Вас! ), мы, конечно, можем еще много чего написать, хоть и писали об этом на форуме раньше.
Вам все равно придется учиться на своем опыте! Готовых решений нет.
А Вам хочется пожелать непредвзятого отношения к голландцам и их школам.
Всего Вам доброго.

 

Золотые слова.
Я тоже на собственном опыте пришла к выводу, что , конечно, можно попытаться в пятилетнем возрасте учить извлечению корней, но если он сам к этому не готов, то ничего у вас не получится. Всему свое время.

Тоже самое с играми. Не зря на игре стоит возраст. Вот я своему в пятилетнем возрасте купила " Морской бой". Думаю, буквы знает, цифры тоже. Почему бы нет? Прокололась. Не готов ребенок ТАК мыслить в этом возрасте. А в 6,5 его от этой игры за уши было не оттянуть.
Аналогичный случай с шахматами.

Вы можете изучить кучу различных методик, перечитать массу книжек ,
" подковаться " в этой области,но будьте готовы к тому, что ничего из прочитанного и изученного применить не удастся. Подход к каждому ребенку индивидуальный нужен. Так что, это метод проб и ошибок.

 

все точно! моя 15летняя по-русски только мычала, чего я только не перепробовала - русс.школа, Зайцев, частные уроки... в этом году просидела все лето у дедушки с бабушкой - и вот вам, пжлста, не только болтает, но и пишет, и читает. стимул, видать появился.

 

Я преподаю в HAVO/VWO . Знаете, уровень просто другой. В России дают более общее образование, а здесь детей на потоки (лигвисты, технари и т.д. ) делят очень рано. Иногда, по моему скромному мнению, слишком рано. И получается, что общий уровень развития у российских школьников ( даже троечников) выше, а вот по отдельно взятому предмету голландец знает больше. То же самое и со взрослыми : топ-мэнеджер в банке может часами рассказывать о кредитах и ипотеках и не знать, к примеру, где находится Суринама. Видела как-то такой сюжет когда людей на улице останавливали и просили показать где Суринама. Куда только не тыкали, и в Испаню, и в Китай.
А методики из России, опять-таки ИМХО, здесь работают не так эффективно. Нет языковой и культурной поддержки в окружающей среде. Сове банален и прост : регулярно в Россию ездить. Я вожу дочь к маме раз в год, особых иллюзий не питаю, но надеюсь воспитать в ней голландку русского происхождения.

 

Расскажите, пожалуйста, что такое кубики Зайцева и где из можно приобрести? С какого возраста надо пробовать с нимими играть?

 

Здорово! Интересно, а бабушка с дедушкой чем-то способствовали? Ну в смысле заниматься грамматикой и т. д. или она сама?

 

Пожалуй фраза
"наблюдать за тем, что его интересует

короче помогать ему развиваться, но без фанатизма"

и является ключом к этой дискуссии.



И никогда не сравнивать - другие ( дети в России) в его возрасте уже читают/пишут/считают больше/красивее/лучше/. Всему свое время.
Насильно "развить" нельзя. Голландцы правы в том, что все надо met plezier doen . Иначе результата не будет.

Kлассический пример - мои занятия музыкой из-под палки. Да, можно сказать, не повезло с преподавателем, не смогла она меня заинтересовать. Для меня это вылилось в 7 лет мучений. Занимаясь дома, я ставила на пюпитр рядом с нотами книжку и читала, наигрывая что-то практически от балды, чтобы создать для домашних видимость занятий.
После окончания музыкальной школы буквально заставила родителей продать пианино, т.к. видеть этот пыточный инструмент просто не могла.
А пару лет назад , уже в Голландии меня прорвало. Захотелось(самой, а не родителям) все вспомнить, восстановить. Купили инструмент, брала уроки. И вы знаете, пошло, и даже неплохо.
К сожалению, в связи с переездом занятия пришлось прекратить, а на новом месте я преподавателя пока не нашла.

 

Julia, что вы! Бабушка была рада два слова в день услышать, типа "я голодная". Тусовки-фенечки, любовь и т.п. А грамматика у нее MSN-овская, да уж чем богаты.

 

в целом, вы конечно правы. Но когда вы увидите, что "выросло", вам может стать очень нехорошо. Потому как нл пофигизма в вас не заложено генетически и в дитяте все-же хочется видеть себя улучшенного. Для себя я вывела формулу: все свое возьмет с собой, т.е. книжки/музыку/фильмы/спектакли и пр. им обоим (5 и 15) стараюсь выбирать и запихивать (для чего их следует сначала прочитать/прослушать/просмотреть), музеи/театры/выставки (для старшей), пусть даже из-под палки. Согласитесь, что даже просто "ограничить жвачное времяпрепровождение у телевизора и компьютера" без определенного фанатизма уже тоже не получится.

 

Музеи... из-под палки... Позвольте с Вами не согласиться. К музеям все готовы тоже в разном возрасте. Когда-то мой ребенок при слове "музей" спрашивал, может лучше в зоопарк сходить, или на детскую площадку... Потом интересовал только один-единственный музей- Зоологический в Санкт-Петербурге. Каждый приезд- туда, и не по одному разу. А потом все изменилось, и я получила награду за отсутствие фанатизма- в один из последних приездов в Питер дочь попросила отвести ее в Эрмитаж в отдел древнеегипетского искусства и стала мне рассказывать то, о чем читала, выискивала что-то в интернете (А я до этого и не знала, что эта тема ей так интересна). Накупили ей теперь книг про Египет, читает. В том числе и по-русски.
А телевизор и компьютер- ничего страшного, если в меру. Ограничиваю, но без фанатизма. Пусть играет. Скоро времени не будет.

 

*Из под палки* - на нада!!! Став взрослым ребенок вам этого не простит, как я не могу простить своим родителям множество ненавистных мне школ и секций, гаммы и этюдники во время школьных каникул и прочая, прочая, прочая. Заметьте, нас, обездоленных *изподпалочников* много. И все мы в той или иной степени упрекаем родителей в их воспитательном усердии.
Ещё не забыть про испорченные нервы!

Так что прав Тимур: золотая середина - оптимальный вариант.

 

Зависит от ребенка. Конечно, лучше, когда он сам интересуется и заставляет родителей отдать его в ту или иную секцию или кружок. Но так бывает не всегда.

Нам пару раз пришлось "надавить", когда сын хотел бросить дзюдо. Он туда уже четвертый год ходит. Теперь привык, да и результат налицо, и привычка к занятиям выработалась.

Правило такое: взялся за дело, так доведи до логического конца. (А он пока что только оранжевый пояс с двумя нашивками получил )

И еще. Когда он приносил из школы очередное "художество" а-ля "творчество юных", мы никогда не выражаем восторга, если принесенное творение мало чем отличается от элементарной мазни или проекта Церетели в миниатюре, хотя голландские учителя на любую каракатицу, сделанную детьми, неизменно говорят "wat moooooi!" И объясняем, почему нам не нравится. В результате ребенок уже несколько раз первые места занимал на школьном конкурсе по рисованию... голландские дети уже начали спрашивать: "А почему, мол, всегда он - так же нечестно!"

 

Re: постылые детективы и пр. книжная фигня на русском - полезнее
Эт шютка такая? Да? Ха-ха ;-)