Юное дарование в семье - куды бечь?

Я совсем не это имела в виду, а то, что учителя там привыкли к тому, что дети - иностранцы, им трудно, они учат второй язык и иногда они сильно капризничают или очень громко плачут, или не хотят заниматься. Как-то раз я пришла в класс к сыну, надо было забрать его пораньше и увидела такую картину: дети переодевались после урока физкультуры, а один мальчик не хотел одеваться. Он либо не понимал, что от него хотят, либо хотел обратно в зал, не знаю. Он кричал что- то на своем языке, а учитель и ассистентка в четыре руки успокаивали и одевали его. Без негатива, стараясь ему помочь. Это не рассматривалось, как что- то экстраординарное.
В обычной школе к таким моментам не всегда готовы, предполагается, что дети все понимают и знают как себя вести.

 

У меня есть очень большие сомнениия насчет speciale onderwijs. Я лично в таких школах не бывала, но в этом году в нашу среднюю школу пришли 2 мальчика из специальной начальной школы. Во-первых там детей совершенно не подготовили к средней школе. За 8 лет у них всего 1 раз была контрольная работа по географии! Один мальчик сам (при огромнейшей помощи мамы) быстро приспособился, а второй после каждой контрольной плачет и болеет. Так как это для него большой стресс. Мама этого мальчика рассказала мне во время 1--минутного разговора, что ему у нас чрезвычайно комфортно, потому что у нас на урок тихо! А в специальной начальной школе некоторые дети так шумели, что ее сын домой приходил уставший и с головной болью.

Насколько я знаю рюкзак теперь дают только для cluster 4 и выше.

 

А что, теперь снова дают рюкзак? Вроде же отменяли с августа?

 

Положа руку на сердце, нам любой вариант, где первый язык - голландский, будет как серпом по яйцам. Но чего не сделаешь ради пресловутой социализации.

 

А почему?

 

Как емко выразился один коллега мужа: "Why would you learn a language that doesn't have a literature?"

 

В что незнание литературы разнозначно ее отсутствию?

 

А домашнее образование не вариант? Плюс кружки, семейные лагеря, активный круг общения и активная жизненная позиция у мамы и свобода-самостоятельность у ребенка?

Дети, с которыми я знакома, находящиеся на домашнем образовании, очень социальные, общительные и позитивные.
Мне кажется, дети в школе социализируются при комфортной обстановке. Если их дразнят, у них нет друзей, к ним относятся негативно они скорее антисоциализируются.

Я недавно познакомилась с русской мамой. Они живет в Голландии и ее дети на домашнем образовании. Они рассказывала, что это оказалось не так уж сложно организовать;

 

Насколько мне известно, ребенок должен быть выписан из голл и прописан за рубежом

 

Это я могу организовать за 30 секунд (столько, сколько требуется на то, чтобы оформить формуляр убытия из страны через DigiId).
Но реально ребенку сейчас нужно не это. В принципе, все наконец стало на свои места и стало понятно, что у него за condition. И родители, и команда специалистов пришли к одному выводу: международная школа - это лучшее решение для него в настоящий момент. Другие варианты - хуже. Голландская спецшкола - смерти подобно.

Короче, буду писать appeal и будем бороться.

 

Это не для этой темы дискуссия, но если подбросите для ознакомления список международных бестселлеров нидерландских авторов в переводе на английский язык, с удовольствием ознакомлюсь.
(ПыСы - для того, чтобы быть знатоком и ценителем Мураками, к примеру, совершенно не обязательно знать японский. Если для знакомства с творчеством голландских авторов необходимо владеть голландским, это-таки кое о чем говорит.)

 

Если и специалисты за то, что ему надо в интернациональную - тогда вообще не понимаю в чем проблема Но очень это все тревожно. Хорошо вас понимаю. Может действительно договориться о "пробном" сроке, типа, 3 месяца, и ежели все ужасно - тогда вы обещаете уйти и поискать другие варианты... Нас так и взяли, собственно, с условием, что они посмотрят как пойдет. Пошло охренительно. Даже мы не ожидали, что 90% проблем останутся в старой школе. А значит оттуда и проистекали. В этом случае хороший IQ тест действительно может помочь. На каком языке вы его сдавать будете? Знаю, что он якобы не лингвистический, но там главное хорошо понимать задание, а это уже пол дела, так что на каком языке будут формулировать что собственно надо сделать - очень сильно влияет (у нас это выразилось в разнице 35 пунктов).

 

Тест будет на голландском и английском, посмотрим, что из этого выйдет.
В настоящий момент ребенок четко укладывается в клиническую картину Hyperlexia III - гиперлексия в чистом виде, без сопутствующего ASD: "visual learning, gestalt language processing, rapid spontaneous decline of autistic-like behavior with onset of school age". Вся литература по этому вопросу дает точно такие же рекомендации: intensive speech therapy at early age (что мы сейчас делаем), mainstream school at later age. Таким детям важно максимизировать контакт с нормотипиками, потому что, в отличие от детей с ASD, они учатся, копируя поведение сверстников. Для гиперлексиков существует собственный handling protocol, отличный от протокола для аутистов и если заменить один другим, то есть опасность, что их развитие как раз пойдет по аутическому типу (ну типа из Маугли вырастет юный волк, а не человек). Протокол этот легко интегрируется в обычную среду обычной школы, чем старше становится ребенок и чем важнее в школьной программе становится чтение/письмо, тем меньше поддержки требуется.

Я очень рада, что отказалась от спецсадика чисто на основании своих интуитивных догадок, до того как докопалась до сути проблемы и нашла всю литературу по вопросу (ее на удивление мало, но там каждая страница - на весь золота, поскольку все - абсолютно в точку, по делу и никакой "воды".) Ну а уж теперь, когда на моей стороне не только интуиция, но и специалисты, я вообще не вижу смысла ставить на ребенке заведомо вредные ему эксперименты.

 

Эразм Роттердамский, Гуго Гроций?

 

Писал преимущественно на латыни.

 

Harry Mulisch bijv.
кстати, а что, литературой можно назвать только то, что на другие языки переводится? Интересное определение

 

При всем уважении, это тема про школу для "особенного" ребенка, не про нидерландскую литературу.
Вот отправлю чадушко в первый класс, появится свободное время и я с удовольствием на эту тему поспекулирую. Я вообще open-minded и книжки люблю и языки разные учить, но не до этого мне сейчас, не обессудьте. Давайте закроем литературную дискуссию в этой теме.

--- Сообщения объединены, Mar 11, 2015, дата первого сообщения: Mar 11, 2015 ---

Сага продолжается. После моего длинного письма, где я, фигурально выражаясь, вместо мамского застиранного халата надела мундир и тряхнула орденами за прошлые боевые заслуги, школа опять резко взяла свои слова обратно, списала все на "miscommunication" и выразила готовность сесть за стол переговоров.
Вот никогда не знаешь, где может пригодиться диплом МВА

 

Спасибо за поддержку и добрые слова!!
Тут меня логопед спрашивает, что именно ей написать в рекомендательном письме для школы.
Может, коллективный разум поможет с идеями? Какие ключевые моменты могут быть решающими для приемной комиссии?