Образование во Франции (монолог преподавателя Парижского универа)

http://www.c-mentor.ru/articles/show.php?id=12

 

А что удивляться?
Образование выдаёт то, что от него хотят.

Я в своё время, когда учился в школе и в университете в России, сам занимался решением нестандартных задач, олимпиад (дошёл до первого места на Всероссийской олимпиаде школьников по химии в 1987) и т.п., сам себе в ряде случаев придумывал/находил темы курсовых и разделов дипломной и кандидатской работ и поэтому мне кажется абсолютно естественным, если в ходе работы по специальности мне нужно что-либо изучить, то я не только спрашиваю, "сколько тут получится" у "старших товарищей", но и читаю статьи, руководства, научную и техническую литературу и стараюсь разобраться и понять, КАК это работает.

В то же время вижу и другие примеры - в группу, где я работаю, приходят новые инженеры. С PhD в том числе. Начальство посылает их на курсы, я даю линки на руководства и справочники по теме, шеф поручает провести с ними и нечто вроде цикла занятий непосредственно в "рабочей" обстановке. Нормально.
И что же? Каждое следующее занятие наполовину и более тратится на то, чтобы ЕЩЁ раз повторить пройдённое на прошлом (в то время как в прошлый раз расстались ПОСЛЕ ответа на вопросы, заверения, что всё понятно и обещания всё повторить по записям и учебникам), а спустя несколько недель после завершения (мучительного, по рассказанной выше причине) цикла занятий "студенты" не могут ответить на многие самые базисные вопросы пройдённого на проф. курсах, читанного в учебниках и разобранного на моих занятиях.
А ведь вроде и я неплохой преподаватель, опыт этого дела ещё по России лет 6-7, студенты любили и нормально экзамены сдавали. И курсы тоже хорошие, сам был...
ПОЧЕМУ ТАК?
Не знаю. Может, привычка не думать, а пользоваться заученными алгоритмами, как описано в статье. Или оценка своего ЛИЧНОГО времени дороже, чем моего - мол, чего я буду его тратить на самообучение, мне надо будет и этот хмырь ещё 5 раз объяснит?

 

ЗЫ. Ладно разборки по специальности, там дело местами хитрое и междисциплинарное. Но ведь и с более простыми вещами затык!

Тот же самый новый инженер пришёл с нулевыми познаниями в Unix-е. Бывает, не проблема, сам такой был, мануалы почитал и прошло.
Нашим "молодым" устроили курс Unix-а на несколько недель по полдня занятий в неделю, с распечатанными учебными материалами и домашними заданиями.
И вот после успешного окончания этих курсов во время очередного занятия по "профессиональной" теме рассказываю я им про некую нашу рабочую программу (под Юниксом), которая может работать и в "пакетном" режиме и для этого у неё есть свой внутренний batch-файл (текстовый, но со своими сепараторами и т.п.) с заданием. Рассказываю про синтаксис этого файла (который РЕШИТЕЛЬНО отличается от оного у юниксовых файлов, ваааще другой) и получаю зломеча..., тьфу, замечательный вопрос - "Пётр, а чтобы этот файл под Юниксом запустить, ему нужно расширение на .bat изменить?"
МЛЯЯЯЯЯ! Ну ладно бы ещё про то, что свойства файла на executable сменить спросил... это я бы, может, и понял, откуда взялось. Ладно, не буду брюзжать .

 

Peter, если не секрет, а чем вы занимаетесь? Какая у вас специальность?

 

SergeY, занимаюсь я полупроводниками, специальность - на стыке оптики, физхимии и компов. С уклоном в компы .

 

О! Я тоже работаю на стыке оптики и физхимии. С уклоном в физхимию.

 

SergeY, фотолитография, химия фоторезистов?

 

Да нет , я наукой занимаюсь. Спектроскопия.

 

Понял .