Процесс поступления в Монтессори-школу

можно без кавычек - в новых школах, как выяснилось, отвратительная система вентиляции и душный спертый воздух. По радио недавно рассказывали

 

Для интересующихся альтернативными формами образования:
http://www.kunskapsskolan.nl/

 

в нашей все время проветривают,,,я раньше очень парилась, что ребенок простудится - как не придешь, окно открыто в классе. Потом привыкла (я, дети так и не простудились)

 

Сегодня очень необычную характеристику услышала в отношении одного из министров, правда не образования, но смежного: гладкий угорь в ведре соплей. Если послушать аргументацию, использованию советниками министра - очень подходяще, на мой взгляд.

 

А как это звучало в оригинале? Возьму на вооружение

 

gladde paling in een emmer snot?

PS gevonden: Mestreechs: paoling in 'nne ummer snóts (=paling in een emmer snot)
en hier http://www.vlaamswoordenboek.be/definities/term/paling,+glattig+gelijk+een+~+in+een+emmer+snot

 

Gladde paling in de emmer snot

 

Угорь, конечно

 

Офф.
Я бы всех из министерства образования принудительно выслала на месяц в школы. Они все бюджет урезают, уплотняют классы, отменили специальные школы.
Теперь в каждом классе от пяти до пятнадцати учеников со специальными нуждами. На них нет ни денег, ни сил, ни времени.

 

бюджет режут не они, бюджет режут у них. Кто сильнее на себя одеяло тянет, тому и тепло.

 

Что такое специальные нужды? И сколько учеников всего в классе?

А как ты преподавала в Украине и Польше?

 

Грета, в классе от 25-ти до 32-х человек. Вариантов много, обычно 30. При изучении иностранных языков класс на группы не делится, как это было (и есть ?) в России.
Специальные нужды= весь спектр аутизма, физические и эмоциональные проблемы. Например плоховидящие, дети-нарокманы или дети с особенностями поведения.
Полная ставка учителя 24-25 часов(зависит от длительности урока) плюс работа вне уроков или дома и тут уж как повезет с классами.
Какие-то деньги на образование из бюджета конечно выделяют, но до учителей доходят крохи от слова ничего.))

 

в Украине, по крайней мере там,где я училась, тоже не делили. Классы (не спец-классы, а обыкновенные) по кол-ву учеников тоже совпадают.
Про 5-15 человек на 30 в Голландии ничего сказать не могу. В Украине..ну там диагнозы не ставили (а тут их не слишком легко ли ставили, чтобы те рюкзаки получать? А то прям сплошные ADHD) и рюкзаков не было.
Поэтому и интересуюсь как Галя там справлялась.

 

Greta,
В Украине и Польше на уроках иностранных языков классы делились на группы, т.е. максимум было 15 учеников в группе, а в Го -30-32 ученика.

У меня в моем менторском классе один ученик после крупной аварии с ужасной травмой головного мозга, один - со сложной формой сахарного диабета, 2 с burn out, несколько с, ADD, ADHD, PDD-NOS, borderline, дислексией и дискалькуляцией, а также несколько обыкновенных аутистов.

Первые четыре мною названные ученика в силу своей болезни не могут регулярно посещать школу, пропускают много занятий и естественно получают плохие оценки.
Первые три уже оставались на второй год. Вот у меня голова болит как им помочь наверстать упущенное и перейти в следующий класс. Они больше не могут остаться на второй год на том же уровне.

А вообще в классе из 30 человек только 3 "нормальные" т.е. и сами здоровы, и родители здоровы и семья полная. А так в каждой семье что-то не так.
Мне даже завуч как-то сказала:"Я не знаю кто в твоем класе "нормальный"".

 

Я поэтому и спрашиваю. У меня уже такое впечатление начинает складываться, что тут нормальных детей в школах нет. Как ты сама пишешь: 3 на 30.
но этого же не может быть? Или тут опять же слишком быстро этикетку лепят, а в Украине ее вообще не лепили?
насчет полной семьи.. Этих учеников тоже в " ненормальные" записывают?

Я не нападаю (а то подумаешь еще. Тебе бы кстати не помешало бы в Карпаты в санаторий смотаться. Не получится?), я просто честно не понимаю. Может и не надо стараться понять..
ПС у нас неого не делили. Всем классом често сидели и баклуши били

 

Greta,
да, у всех детей какие-то психические или физические проблемы либо у самих, либо в семье.

У меня один ученик хотел под поезд броситься. Дома двое смертельно больных детей и мама его "просит" то то, то се им поднести или подать. Вот он и не выдержал.

Я каждый день прихожу в школу с мыслью что же сегодня мне придется решать или разруливать.

 

Куда они потом деваются? Или тут взрослых тоже 10% нормальных?
ну да ладно, может я чего-то не понимаю.

 

Взрослые это все умело прячут до поры до времени. Ты знаешь сколько голландцев сидит на антидепрессантах? Когда у меня был первый burn out мне врач бодренько предлагала прописать антидепрессанты, но муж меня отговорил, так без химии отошла.
У меня в этом году никуда не получится съездить. Буду в саду с читалкой загорать.

 

Умело прячут что? Свою ненормальность?
Насчет АД. Не надо путать зарабатывание миллиардов фармацевтической промышленностью ( в Украине сейчас тоже АД-панацея от всего. Им туда их сначала бесплатно загоняли. Новый рынок осваивали) с тем, о чем ты пишешь.
Опять же, я не вижу 90% "ненормальных" людей в Голландии.


ПС таки надо прекращать тему...
ППС думаю, что слишком легко слово ненормальные используется....я вообще не понимаю как можно группу под него подогнать. Что есть ненормальный и что есть нормальный?