NT и NG профили в 10-11 (12) классах

@Chary,
Латынь очень нужная штука и помогает не только выучить иностранные языки и медицинские и юридические термины, но учит сыслить логически.
Не плохо было ьы ввести краткий курс латыни на всех уровнях, а не только в гимназии.

 

Был курс латыни в универе. Из пользы - могу читать без словаря надгробия в католических церквях.

 

В каких единицах измеряется способность мыслить логически?
Есть ли какие-то статистически значимые исследования, которые связали изучение латыни с способность мыслить логически?
Вы уверены, что изучение латыни более эффективно в улучшении способности мыслить логически чем то же программирование на единицу затраченного времени?

 

Татьяна Черниговская: Несколько языков дают несколько картин мира

 

особенно китайский, арабский, греческий (впрочем, как любой _не_романский)

а вот с этим, пожалуй, соглашусь.
(особенно если учесть что логика и язык - две вещи несовместные, если приплести сюда наше всё)

 

В соседней ветке спрашивал про языки программирования. Так если взять за аналогию IT - учить латынь это все равно что учить Паскаль или Бейсик - знание алгоритмов пригодится, а сам язык и его синтаксис никто уже не ипользует. При этом латынь еще пригодится только при изучении романских языков, для остальных даже "алгоритмы" не пригодятся...

 

Голландские девушки сравнительно недавно стали чемпионками Европы по кендо.
Кендо в голландских школах, увы, не преподают, а вот же ж!

 

По-моему это экономика, а не образование. В Польше западный бизнесс платит больше того, что дают местные, вот туда сливки и уходят. Здесь же ситуация более равновестная.

 

Изучение любого «мертвого» языка помогает понять структуру языка живого.

Это я вам как коллекционер черепов тахоргов говорю!

Спойлер: Увлекательное чтение, от которого...

...вы меня отвлекаете вашими совершенно необоснованными заявлениями:

 

ровно настолько насколько упражения игрой в преферанс помогают программированию.

Китайцу для изучения французского помогут, немцу для изучения арабского только помешают. Brain cycles будут расходоваться впустую....

 

Для тех кто не слушал, краткое содержание:
Язык выучить очень сложно, но ребёнок это как-то делает.

 

Если бы это была не Черниговская, то вместо «как-то» было бы «уже практически известно как».

 

здесь простая логическая импликация:
если есть сильные школы, то есть олимпийские достижения, если нет олимпийских достижений, то и школ сильных нет. Эта импликация не несет никакой информации об истинности другого высказывания, что если есть олимпийские достижения, то в стране есть сильные школы или нет или 50-50 или одно из двух или эти события независимы и корреляция ноль.

 

Ребенку нужно коммуницировать здесь и сейчас, а не забивать себе голову латынью. Если коммуникационный акт это средство, а не самоцель, то и латынь ни к чему и прогресс идет быстрее.

 

Важна эта часть:

 

Вы сейчас говорите о синтаксисе, а я — об алгоритмах.

If else
Go

(Можно еще рамочки вокруг нарисовать для красоты.)

 

https://en.wikipedia.org/wiki/Programme_for_International_Student_Assessment
как можно быть таким дремучим

 

Народ, посылающий детей в гимназии и впоследствии возмущающийся латынью, зачем вы это делаете ??
Идите в атенеум и будет вам счастье.

 

К примеру: Алгоритмы агглютинативных и флективных языков разные в отличие от алгоритмов в программировании...

 

N + V

Это какой язык, агглютативный или флективный?

Ну ладно, мало вводных данных, но вот этот-то должны узнать, не?

N(tool/means) de V