NT и NG профили в 10-11 (12) классах

Een recente ontwikkeling is dat de naam vmbo bij sommige scholengemeenschappen weer wordt veranderd in mavo, om het te onderscheiden van het 'gewone' vmbo, dat vaak geen positief imago heeft.
Scholen die zelfstandig bleven en die uitsluitend middelbaar algemeen voortgezet onderwijs verzorgen, worden aangeduid met categoriale mavo, maar zijn officieel gewoon vmbo's waar enkel de theoretische leerweg wordt aangeboden.

 

Спасибо!

 

--- Сообщения объединены, 3 дек 2019, дата первого сообщения: 3 дек 2019 ---

 

Извиняюсь за офф-топ заранее, но вся эта PISA напоминает мне какую-то пиццу сборную из кусочков. Понимаю, что если звезды каждый год зажигают, значит это кому-нибудь нужно. Не могу понять только кому, кроме самих считающих

 

https://www.oecd.org/pisa/PISA 2018 Insights and Interpretations FINAL PDF.pdf
интересный отчет

 

@marshaal , спасибо за информацию, очень интересно.
Собственно подтверждает мои ощущения, что уровень голландского школьного образования достаточно убогий по сравнению с тем, что у детей есть в Москве. Ну а если думать о "спорте высших достижений" (олимпиадниках), то тут голландия вообще нервно курит в стороне.

Меня каким-то образом пригласили в гимназию ребёнка чтобы обсудить с родителями образование, которое получают дети.

На меня и еще одного папу там родители и учителя смотрели просто стеклянными глазами, когда я робко предложил, что может стоит снизить количество часов латыни и греческого и добавить математику и программирование.

Но успехи Китая просто пугают, если честно.

 

нидерланды довольно разные - если посмотреть на распределение (по чтению), то видно, что второй лучший дециль по социальному благополучию в россии и в нл одинаковый, а первый дециль в нл сушественно выше.
ПС невольно присоединяюсь к тем кого насмешило ваше предложение заменить уроки сольфеджио в консерватории более полезным физическим трудом. Мы не ищем легких путей, сначала выбираем школу не по интересам и не по профилю, а потом страдаем от невозможности изменить школу.

 

Это Вы еще блестящих польских студентов не видели ))
Дугое удивляет, как при (сравнительно) плохом физ-мат образовании голландцы неплохо себя чувствуют не только в банковском секторе, но на ведущих должностях в таких тех.гигантах, как Филипс или АСМЛ?

 

Отчасти согласен, поэтому младший рёбёнок пошёл просто в VWO, но дело в том, что когда гимназия рекламирует себя, они не говорят, что мы школа, которая отсушит вашим детям мозги никому ненужными знаниями двухтысячелетней давности, неет они наоборот позиционируют себя как прогрессивная школа, у которой есть 3D принтер и которая даже технически ориентирована.

 

Система инертна. Я от многих слышал, что у предыдущего поколения образование было другое. Я думаю они еще на старой прочности выезжают. Но процесс перемещения разработки из западной Европы очевиден как восход солнца.
Ну и, надо сказать, не всё 100% зависит от образования. Культура, практика взаимодействия между людьми, подход к решению проблем тоже имеют немаловажную роль. Этим голландцы ещё в некоторых областях вытягивают. Еще остались здесь традиции от тех времён когда Пётр первый ездил сюда учиться.

 

то есть вы элементарно не поинтересовались в чем разница между гимназией и атенеум, когда ребенка в гимназию отдавали?
Про отсушит мозги никому не нужными знаниями адски отжигаете, да

 

Не в пирогах счастье ! (с)

Ведущие позиции на тех. гигантах и количество физ-мат знаний в голове пациента - вещи малосовместимые.

 

Не переводите дискуссию на личную ситуацию.
Проблема в том, что пока в Голландии наиболее одарённых детей грузят никому не нужными знаниями, в Китае есть провинции с населением 180 миллионов человек, где голландским подросткам сравниваться по образованию - это как "школьнику драться с отборной шпаной".

 

так они там менеджерами, а не программистами))

 

всё проще, я думаю, в случае россии и китая дециль по социальному благосостоянию сильно коррелирует с географией, поэтому и 10% китайских провинций лучше сравнивать с10% лучших по другим странам и регионам.

ну не знаю, нидерландский результат по математике, 519, а китайский 591 со среднеквадратичным отклонением 80

рискую повториться: ясно, что умение владеть лопатойвыставите высхе сольфеджио. непонятно только почему вывзялись нести свою субъективную истину в консерваторию. Ради смеха, сжодите в техназиум и посоветуйте им подналечь на греческий.

о5 25, 10% топ нидерландских вполне сравнимы с теми китайцами, которых тоже относительно порядка 10%

--- Сообщения объединены, 4 дек 2019, дата первого сообщения: 4 дек 2019 ---

не забывайте про голландский принцип - грузят того, кто везет.

 

ненужных знаний не бывает, тем более 6-тысячилетней давности (древне-греческий существовал в 4 в. BC) - это вам так, немножко лишних знаний для общего развития

и так уже полторы тыщи лет: сажают и стригут, сажают и стригут.

когда вокруг миллионы нищих и необразованных, самые умные готовы грызть камни, не говоря уже о науках, чтобы выбиться. а когда тишь-благодать и всегда есть, что пожрать детвора рассалбляется. это да, как дважды два

 

Если нужно получить образование с техническим уклоном, то надо отдавать детей в техназиум, а не в гимназию.

 

???
VWO = гимназия.