Ментальная математика

Народ, а кто-нибудь сталкивался здесь со школами ментальной математики для детей?

 

оно? http://www.museumboerhaave.nl/onderwijs/voortgezet-onderwijs/spelen-met-wiskunde/

 

это когда на абакусе считают? такого нет. это в азии мега популярно. особенно в узбекистане (из снг). есть в больших городах россии.
занятная штука, особенно когда смотришь как на видео сингапурские дети считают на скорость.

 

да, это я и имела ввиду. жаль, что нет

 

ну это то же самое как сказать- любому ребенку понравиться считать интегральные уравнение, просто ради удовольствия.)
на самом деле сложно. считать на абакусе это первый этап. потом абакус надо представлять, держать в уме. и мысленно костяшки передвигать. для этого нужна очень развитая образная память. азиатских детишек с 3-4 лет тренируют в течение 4-5 лет. видео впечатляет конечно, но за ним стоит огромный труд.

 

я слышала мнение, что начинать надо с детского сада. маленькие дети практически все эйдетики и способны удерживать послеобраз в памяти длительное время. после 6 эта способность уменьшается и к 12-14 годам от нее практически ничего не остается. конечно даже во взрослом состоянии если тренироваься будет результат, но не такой сногшибательный как у маленьких детей.
в любом случае удачи!

 

моей тоже 12, вот хочу попробовать, но из мен педагог хреновый...мне бы школу )))

 

А в чем поинт? Абакус - это что? Счёты? Зачем? С калькуляторам соревноваться? У них 4 вида математики, Включая спецкурс калькуляторы, а младших классах у них есть hoofdrekenen, разве этого мало?

 

посмотрела передачу про детей. которые так считают, и впечатлилась

 

устный счет с абакусом это не про математику, это правополушарная техника развития памяти, а математика - приятный бонус. вообще, правополушарное развитие это большая и многогранная тема, у детей колоссальные успехи по сравнению со сверстниками, но только если постоянно и систематически занимаются. вся семья, влючая родителей и детей, работают на результат. из некоторых прикладных сфер правополушарного развития- рисование. все знают, наверное, знаменитую книгу Бэтти Эдвартс про правополушарное рисование (и оно кстати работает! испытано на себе).
в общем, на мой взгляд, надо быть фанатом right brain development и изучит весь спект упражнений на его активизацию. просто купить абакус и посидеть пару вечеров решая задачки ничего не даст.
если интересно, можно еще почитать про кинезиологические упражнения. это более земные упражнения способствующие развинию межполушарных связей. говорят хорошо делать такие упражнения перед школой/контрольной/ творческими заданиями. я пробовала с дочкой 4,5 лет, но у меня сахару не хватило надолго, через пару дней бросила. само собой результата за пару дней в школе не видно.
https://edu.tatar.ru/elabuga/dou29/page1520899.htm

 

Черниговская многократно критиковала попытки разделить мозг на части по функциональности.
Как работает мозг пока не знает никто. Его, конечно, изучают, но толку мало.
Чем занимаются половины, или лобная, или затылочная часть - не более, чем догадки. Мозг - это единое целое.

У Черниговской есть серии лекций в инете. (Книгу я пока сам прочитал только одну, так что порекомендовать ничего не могу.)
Кстати, слушать Черниговскую не рекомендуется атеистам и тем, кто думает, у верующих низкий IQ - дабы не случилось раздвоения личности

 

а Черниговская тоже получила нобелевскую премию по физиологии и медицине за за открытия, касающиеся функциональной специализации полушарий головного мозга как и Роджер Сперри?

 

по вашей ссылке:
В «популярной» психологии нередко делаются некорректные обобщающие утверждения о том, что одно из полушарий отвечает за «логику» (левое), а другое за творчество (правое). Такое жесткое разделение не подтверждается исследованиями[3] Оба полушария участвуют и в логическом и в творческом мышлении[4]

--- Сообщения объединены, 20 фев 2017, дата первого сообщения: 20 фев 2017 ---

то, что мозг состоит из частей - это бесспорно. А вот картинки, где расписано где расписано кто за что отвечает - шутка.

 

само собой, что нет 100% разделения, идет речь о ведущих функциях. там же ниже :
В настоящее время считается, что левое полушарие у правшей играет преимущественную роль в экспрессивной и импрессивной речи, в чтении, письме, вербальной памяти и вербальном мышлении. Правое же полушарие выступает ведущим для неречевого, например, музыкального слуха, зрительно-пространственной ориентации, невербальной памяти, критичности.

 

и ещё ниже:
Таким образом, межполушарная асимметрия имеет не глобальный, а парциальный характер: правое и левое полушарие принимают различное по характеру и неравное по значимости участие в осуществлении психических функций. Также важно отметить, что в различных системах характер функциональной асимметрии может быть неодинаков.
В переводе на обычный язык: мы пока ничего не поняли, результаты эксперимента зависят от того, кто измеряет. Будем копать дальше.

--- Сообщения объединены, 20 фев 2017, дата первого сообщения: 20 фев 2017 ---

Почитать бы ещё научную литературу про "правополушарное развитие".

 

Картинка к вашему спору - http://nature-wonder.livejournal.com/231299.html